Resumo

O estudo tem como tema o papel do professor na inclusão dos alunos com deficiência auditiva no processo do ensino-aprendizagem no 1º Ciclo do Ensino Primário: Caso EPC Alfa. A inclusão consiste em inserir todos os alunos nas classes regulares de ensino, buscando respeitar e atender às suas necessidades sociais, culturais e educacionais. Tem como objectivo geral é: analisar o papel do professor na inclusão dos alunos com deficiência auditiva no processo do ensino-aprendizagem no 1º Ciclo do Ensino Primário. E específicos são: Identificar as estratégias que o professor usa para lecionar nas turmas inclusivas com alunos portadoras de deficiência auditiva; Caracterizar a formação do professor que leciona nas turmas inclusivas dos alunos com deficiência auditivas; Descrever o papel do professor na inclusão dos alunos com deficiência auditiva no processo de ensino-aprendizagem e Perceber a eficiência e a eficácia do professor no processo do ensino e aprendizagem dos alunos com deficiência auditiva. Tem como questão de partida qual é o papel do professor na inclusão dos alunos com deficiência auditiva no processo do ensino-aprendizagem no 1º Ciclo do Ensino Primário: EPC Alfa? Quanto à abordagem o estudo é qualitativo. Este tipo de pesquisa busca interpretar os fenómenos e atribuir significados, buscando compreender a realidade social das pessoas, grupos e culturas. Enfim concluiu-se que, A escola Alfa utiliza a Língua Brasileira de Sinais para favorecer inclusão social dos alunos deficientes. Notou-se que os professores não exercem devidamente seus papéis. Os alunos tem uma boa aceitação por parte dos professores em trabalhar com o aluno com surdez, mas só aceitam o aluno na sala a contar com intérprete oque não garante a inclusão uma vez que percebemos que as aulas continuam do mesmo modo sem direcionar ou usar metodologias que possam facilitar o desenvolvimento do aluno surdo, como utilização de diversos recursos visuais.